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In meiner ersten Videostunde nach den Ferien meldet sich erst gar keine Schülerin bzw. gar kein Schüler zu Wort, dann nach erneuter Frage doch zwei ... Aber es sind die, die sich immer melden ...

, geht es dir auch so?

Wenn du Videostunden durchführst, nimmt die Aktivität deiner Schülerinnen und Schüler in Gesprächen auch stark ab?

Ich habe nach obig genannter Erfahrung zügig die Reißleine gezogen und arbeite nun mit verschiedenen Aktivierungsmöglichkeiten. Im heutigen Flugblatt | Geschichte 21 erläutere ich dir eine davon!

Auf einer Mentimeter-Folie* - funktioniert ähnlich auch mit Kahoot - präsentiere ich meinen Schülerinnen und Schülern eine digitale Positionslinie mit der Frage zur Beurteilung, hier zum "Sozialistengesetz" (oben im Bild das Ergebnis!). Per Smartphone positionieren sie sich alle auf der Skala innerhalb von Sekunden und ich kann sofort mit allen ins Gespräch kommen und nach Argumenten bzw. Begründungen fragen.

Du kannst dir auf der Mentimeter-Folie auch anzeigen lassen, wie viele Stimmen es jeweils für einzelne Abschnitte auf der Skala gab - wie du es ähnlich sonst auf der Positionslinie im Klassenraum direkt in Präsenz sehen kannst!

Günstig in dem Beispiel oben war für mich, dass ein Schüler voll zustimmte, eine anderer dagegen überhaupt nicht. Mit solch radikalen Positionen lässt sich dann leicht ins Gespräch einsteigen!

Übrigens lässt sich auch Kahoot für eine anonyme Abfrage von (Voraus-)Urteilen nutzen. Mehr dazu in meinem Blogbeitrag zu Kahoot. Dort findest du übrigens auch ein "Kahoot" zum Ausprobieren! Der Kahoot-Link dazu steht im Beitrag unter: "Los geht's! Einfach ausprobieren!".

Bis zum nächsten Flugblatt | Geschichte 21 am Montag!

Beste Grüße


Utz



PS: Welche Methoden nutzt du zur Aktivierung deiner Schülerinnen und Schüler in Videoschalten? Antworte mir einfach auf diese Mail und ich nehme deinen Tipp gerne in einem der nächsten Flugblätter | Geschichte 21 auf, anonym, versteht sich.



Bildnachweis: Screenshot: © Utz Klöppelt / Mentimeter.


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